久しぶりの中学年担任

前回の記事でもチラリと触れましたが、

今年度は４年生担任です。

低学年が続いていたので、４年生担任は不安いっぱい。

どうなることかと思いながらでしたが、

なんとか１ヶ月が終わりました。

一緒に組む人は他の学校から来た６年目の男の人。

若くて、エネルギッシュな感じです。

４月当初からいろいろ話していると

子どもたちへの思いは、かけ離れていない様子。

お互いにホッとしながらのスタートです。

ただ、とにかく前年度からの引継ぎがうまくいかなくて、

スタートから二人とも難航状態でした。

そのため、精神的にも肉体的にもヘトヘト…。

前年度の２クラスの違いが多くあると、

その後の学年担当がこんなにも苦労するとは！

ルールから物の置き方から授業スタイルまで

とにかく確認、そして軌道修正。

今年は今年のやり方があるのだと子どもたちに説明し、

納得させながらのスタート。

今までのスタイルでいいものは取り入れたいのだけど、

２クラスで違いすぎると難しい。

こういうことなんだなぁ。なるほどなぁ。

子どもたちはエネルギーに満ちあふれ、やる気満々。

中学年より高学年の入り口として接してほしいらしい。

いいね、そのやる気！

だけど、まだ幼さもた～っぷり。

上手に声掛けしながら、意識を高めていきたいな。

大きな声の子が優遇されるのは違う。

カッとなったからって

手を出したり悪口を言ったりするのは違う。

そんな生活指導が毎日少しずつ続きます。

半年後には言わなくてもよくなるといいんだけど。

そう願いながら、毎日水やりをするように

染みわたるように声掛けをしています。

低学年であんなにも丁寧な言葉でやさし～くやってきたのに、

中学年相手になると、そうはいかず。

私自身の雰囲気が高学年担任の時に近づいてきました。

今の勤務校では「低学年の先生」というイメージが強く、

周りがちょっと面食らっているかもしれないけど。

本来の私はこちらに近いのよねぇ。

今は丁寧に言いつつ、視線は厳しい感じ？

子どもたちは「お母さんみたい」と言いました。

（小言が多いから、らしい。）

新しい教科書になり、市の問題のせいで

指導書等が新年度に入ってから届いたため、

教材研究があまりできずに迎えた新学期。

「マイナーチェンジだから」と聞いていたけど、

４年生の国語なんて、だいぶ違う！

過去の自分の記憶も曖昧だけど、

それすら半分程度しか使えない。

その日暮らしのような生活で必死です。

心機一転、今年度は教材研究の年だと思って

頑張らないといけないなぁ。

英語活動なんて初めてで、恐ろしい…。

今年度は特に、職員室の中での様子にも目がいきます。

和気あいあいとしている中、孤立している所がないか、

苦しい思いをしている人はいないか。

自分もいっぱいいっぱいなんだけど、それでも、お互い様。

できることはやっていきたい。

自分が昔、苦しかった思いがよぎります。

上手に声をかけていきたいなぁ。

そんなことを思う歳になったということかな。

職員室での年齢層ではかなり上になってしまいました。

落ち着きのなさは変わらないんだけど、ね。

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４年生担任は苦い思い出もあって、ドキドキ。

どうなるんだろうと思いつつも、前向きに取り組みたいです。

思春期の入り口に入る子どもたちへの対応の仕方、

若い同僚との接し方、

私自身の課題はいろいろ。

だけど、子どもたちにとっては初めての一年。

大事にするところは曲げずに頑張ろうと思います。